El día Internacional del No vidente, en la República Dominicana, se celebra el 13 de diciembre de cada año, y coincide con la celebración de Santa Lucía, virgen y mártir, la cual perdió su vista por mantener su fe en Jesucristo.
En Nuestro país, los No Videntes reciben el apoyo de diversas instituciones estatales y privadas; y dan una mano amiga a las diferentes instituciones que trabajan con niños, jóvenes y adultos ciegos y/o sordos ciegos.
Existen diferentes espacios en nuestro país que ofrecen servicios educativos a niños y jóvenes, con la finalidad de prepararlos para la vida productiva y para la vida familiar.
El Centro de Recursos Educativos para la Discapacidad Visual Olga Estrella, anteriormente llamado Escuela Nacional de Ciegos es un espacio dedicado a las personas con esta discapacidad, este Centro Especializado , dirijido por la Lic. Pastora Reyes de Bueno, celebra hoy el Día del No Vidente, con diferentes actividades que incluyen egresados , maestros, colaboradores, entre otras personalidades vinculadas con este y otros espacios.
Por muchos años este Centro de Recursos Educativos, ha sido parte fundamental de muchas familias , las cuales cuentan con un miembro que tiene esta discapacidad, con la finalidad de que sean entes productivos en la sociedad.
El 23 de agosto de 1991, Sir Tim Berners-Lee activó la primera Word Wide Web al público. A partir de esta fecha la información ha tenido un enfoque distinto.
Dicho avance han tenido incidencia directa en todo los ámbitos de nuestra vida, como son: educación, medicina, deporte, periodismo, etc. En pocas palabras en todo lo que el hombre a incursionado esta tecnología ha tenido efecto. Recordar este acontecimiento que cambió la manera de comunicarse y trabajar, es motivo más que suficiente para celebrarlo.
Internauta
Un Internauta es una persona que utiliza los servicios de internet u otra red informática. Es un neologismo (palabra o expresión de nueva creación en una lengua) formado por inter- “entre” y del latín nauta- “navegante”; aplicado en consecuencia a la navegación virtual.
En otras palabras, el internauta es una persona que navega constantemente en Internet, visitando páginas web y, por extensión, a cualquier persona que haciendo uso de una aplicación en un ordenador obtiene información de Internet, o interactúa con otras personas: correo electrónico, compartir archivos, discusiones en foros, redes sociales, etc.
Origen
La primera página web fue creada por Berners-Lee en el CERN de Suiza y vio la luz el 6 de agosto de 1991, su acceso estaba restringido a los miembros de la organización.
Casi veinte días después, el dominio realizó su puesta de largo y abrió su contenido para que personas ajenas al CERN pudieran acceder a la web. Dos años después, se liberó el código para todo el mundo.
Tributo a los orígenes
En el2013, coincidiendo con su aniversario, un equipo del CERN decidió mostrar la web en su dirección original con el fin de explicar cómo habían evolucionado las páginas hasta el momento.
“Quiero que mis hijos sean capaces de comprender la importancia de este punto en el tiempo: la web ya es tan omnipresente que se corre el riesgo de ver cómo ha cambiado”, declaró a ‘BBC News’ el encargado del grupo de comunicación del CERN, Dan Noyes.
Gracias a la iniciativa de estas personas, la forma de aprender, enseñar, comunicar, investigar, informar, entre otras, brindó una nueva manera de hacer las cosas.
Segundo #HangoutRepDigital: Banda Ancha Para Todos: Resultados.
Continuando el propósito de que la ciudadanía se empodere con República Digital, se realizó este martes el segundo Hangout sobre Banda Ancha Para Todos en el cual cientos de participantes tuvieron la oportunidad de realizar sus preguntas a la Comisión Técnica sobre la implementación de República Digital en el país.
Claudia Rita Abreu, directora de Informática Educativa del MINERD, estuvo a cargo de la moderación mientras que Alberty Canela y Jorge Roques de INDOTEL, Juan Hernández de los CTCs y Luis Terrero del MINERD fueron los técnicos responsables de dar respuestas a las inquietudes de los usuarios participantes.
Compartimos algunas de las preguntas realizadas por los ciudadanos y ciudadanas durante este encuentro virtual.
Claudia Rita Abreu: ¿Cuáles son las expectativas que tiene el tema de Banda Ancha?
Jorge Roques: Es garantizar el acceso de banda ancha de calidad y a precio asequible en todo el territorio nacional. Nos estaremos concentrando en dos proyectos, uno de ellos es la Red Nacional de Fibra Óptica y el proyecto de acceso a WIFI en lugares públicos, que consiste en habilitar redes de acceso gratuito en distintos espacios públicos del país: escuelas, universidades, hospitales y alcaldías. Estas redes le permitirán a la ciudadanía acceso a internet y al contenido que estamos trabajando a través de República Digital; como es la biblioteca virtual, como es un contenido educativo, como es todo los servicios de gobierno electrónico que estaremos poniendo a la disposición de la ciudadanía. Mira y comparte esta respuesta.
Robert Díaz : ¿Los Maestros técnicos formados por el Infotep formarán parte de los CTCs?
Juan Hernández: Tenemos un programa nacional de alfabetización digital donde evidentemente los CTCs formarían parte del eje que va a dirigir este programa y donde vamos a necesitar profesionales para poder alcanzar a más.
Vamos estar lanzando una campaña de voluntariado, que propicia que persona profesionales se integren a esta campaña masiva de alfabetización digital.
Claudia Rita Abreu: ¿Cómo se manejará la conectividad en las escuelas?
Luis Terrero: Cada centro educativo tendrá una coneccion WIFI para los estudiantes y profesores como para las personas que lleguen al centro educativo para conectarse.
Instalaremos un servidor donde podremos filtrar el contenido viéndolo desde tres puntos de vista 1.- Cuando el estudiante se “loguee” tendrá en la pantalla de inicio los centros educativos desde los que podrá, luego de salir de docencia, practicar, hacer sus tareas… en fin, todas las herramientas que el estudiante necesita. 2.- También tenemos el portal donde va a interactuar el profesor. El docente ahí podrá tener los softwares de gestión, del sistema de gestión de centro, la plataforma Eduplan, donde podrá practicar y trabajar con lo que es su currículo. 3.- y un portal ya para lo que es la persona que puedan entrar al centro, llenaran el formulario donde dejarán sus correos electrónicos, donde la escuela, como parte de la comunidad, podrá enviar información sobre la novedades, incidencias hasta las calificaciones de los estudiantes; si tiene algún estudiante en el centro, ahí podrá recibir mediante este formulario. Mira y comparte esta respuesta.
Lenin Mejía: ¿Cómo serán las conexiones para el acceso a banda ancha para todos WIFI, desde los hogares?
Jorge Roques: Para el acceso en el hogar hay varias iniciativas dentro del programa de República Digital que busca permitirle el acceso a las personas en su hogar. A través del proyecto de Red Nacional de Fibra Óptica se estará habilitando esa comercialización para que las empresas prestadoras de servicios puedan ofrecer un servicio de internet de banda ancha a un precio asequible. También se ha hablado de la posibilidad de facilitarle el acceso a una computadora a estos hogares donde se identifique una necesidad. Mira y comparte esta respuesta.
Además de las preguntas los técnicos hablaron de cómo van a trabajar con miras a que el uso del internet se haga de una manera adecuada, propiciando el uso del internet sano.
Juan Hernández explica“que los CTCs tienen un programa de internet sano que van a apoyar este despliegue de WIFI gratis para la población, los CTCs tienen un enfoque no solamente en los estudiantes, como apoyo a las escuelas, sino también en el usuario normal de las comunidades y con el usuario de internet sano lo que buscamos es educar a la personas, formarlos en la iniciación del internet”.
Para ver la retransmisión del Hangout sobre Banda Ancha Para Todos: accede a este link. Para participar en el próximo #HangoutRepDigital solo debes conectarte a http://HolaRD.do/hangout el martes 26 de abril a las 6pm.
Primer #HangoutRepDigital: Educación y Tecnología: ¿Cómo realmente funcionará?
Con el objetivo de dar participación a la ciudadanía y aclarar dudas sobre la implementación de #RepúblicaDigital, el martes 12 de abril fue realizado el primer Hangout sobre Educación y Tecnología.
Cientos de participantes tuvieron la oportunidad de realizar sus preguntas a la Comisión Técnica sobre la implementación de República Digital en el país.
La Viceministra de la Presidencia, Zoraima Cuello, estuvo a cargo de la moderación, mientras que Claudia Rita Abreu, directora de Informática Educativa del MINERD, Ligia Amada Melo, Ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y Claudio Doñé, Director de los Centros Tecnológicos Comunitarios fueron los responsables de dar respuestas a las inquietudes de los usuarios participantes.
Compartimos las preguntas realizadas por los ciudadanos y ciudadanas durante este encuentro virtual.
P: Luis Carlos Vargas: ¿Qué método usará el Gobierno para el cuidado y seguridad de los equipos que se entregarán, tanto en las universidades como en las escuelas públicas?
R: Claudia Rita: Contaremos con un también con un sistema de monitoreo para la conexión del equipo, y no solo la seguridad íntegra del equipo en caso de robo, también en el caso de la seguridad del estudiante cuando navega, porque es importante que los estudiantes y el cuidado de los niños con el uso adecuado y ético del Internet. Todo ese conjunto está previsto, forma también parte de lo que viene siendo el Gobierno Electrónico, porque cuando ya tenemos todos esos equipos y una plataforma de monitoreo pues eso combina con otros puntos importantes de República Digital.
P: Yokasta Guzmán: ¿Existe algún programa para involucrar a las mujeres en el desarrollo de Software y tecnología?
R: Ligia Amada Melo: El desarrollo de software no está limitado solo para los jóvenes, es para las muchachas también, al contrario queremos que participen muchas muchachas en este plan. La experiencia que tenemos en los que hemos desarrollado es que participan muchachas. Hasta la fecha van muchas muchachos pero nosotros queremos que se fortalezcan la participación de las muchachas en esa formación.
R: Claudia Rita: También tenemos los famosos clubes de chicas, a propósito de que próximamente en abril se celebra el Día de las Niñas y las TICs, precisamente porque hay una brecha digital de género. El Ministerio también está enfocando el tema de que las niñas se interesen por la ciencia y la tecnología, a través de los clubes de chicas informáticas.
R: Claudio Doñé: Los CTR tienen un programa que se llama a Tecnochicas orientado a animar a las chicas a tener información y formación sobre la importancia de estas carreras. También tenemos un programa denominado Mujeres en la Red que apunta a generar una capacidad de nivel de certificación a jóvenes que son estudiantes de Ciencias de la Informática. De modo que hay una intención bien especial en cerrar esa brecha de género que se da en el mundo de las TICs.
P: Raúl Germán: ¿Cómo se estará trabajando en el bloqueo de las páginas pornográficas en las redes?
R: Claudia Rita: La seguridad de los estudiantes se está tomando en cuenta, cuando se lleva conectividad a un centro educativo eso se hace a través de servidores se le pone una serie de filtros, y se monitorea constantemente lo que hace el estudiante en la computadora. Además, se está tomando en cuenta un programa de capacitación de los padres y madres desde las asociaciones de padres y madres amigos de la escuela porque evidentemente los padres tienen que estar involucrados en el programa, y tienen que tomar conciencia de lo que el uso inadecuado que puedan tener sus hijos del tema del internet, con eso hemos hecho algunos acuerdos con los CTCs para que sirvan de apoyo para estas capacitaciones a los padres.
P: Desde La Romana: ¿Los jóvenes con talento y conocimientos en tecnología podrán servir de soporte a las escuelas y universidades?
R: Claudia Rita: Evidentemente en los centros educativos se va a necesitar personal que sea de soporte técnico eso va a abrir una alta tasa de empleos para jóvenes.
R: Claudio Doñé: Es bueno añadir que el Presidente anunció que va a hacer un gran movimiento de alfabetización digital asi como hizo con Quisqueya Aprende Contigo.La alfabetización digital va a requerir una gran movilización nacional y eso implica que necesitaremos una gran masa de voluntarios que se vinculen a este proyecto.
P: Raúl Germán: ¿Con República Digital habrá capacitación online?
R: Ligia Amada Melo: Entre lo que tenemos programado dentro de República Digital el fortalecimiento de los egresados del programa inglés de inmersión a través de un programa que de forma online le suban el nivel. Ellos terminan con un nivel B1 y la aspiración es que a través de capacitación online ellos lleguen a un nivel B2 y algunos lleguen a un nivel C que es el más alto, con el objetivo que lleguen a un dominio mayor de ingles que les permita realizar maestrías en países donde necesitan precisamente esta lengua, pero también muchos de ellos que se inserten entonces a la docencia en los niveles educativos. Ese trabajo online que pretendemos empezar con 125 mil egresados del programa de ingles pero irá aumentando progresivamente.
R: Claudio Doñé: Los CTCs también tienen una oferta para el ciudadano común, y esa oferta implica también un oportunidad de capacitación online o semipresencial. Los CTC van a ofrecer una certificacion de competencias digitales de manera virtual, y esa certificacion va a ser avalada por organismos internacionales.
P: Luis Carlos Vargas: ¿Debe la República Digital hacer revisar la currícula educativa a partir de la incorporación de la tecnología?
R: Ligia Amada Melo: En cuanto a modificación del currículo estamos en un proceso precisamente de revisión del currículo desde hace un tiempo y en las universidades hemos progresado muchísimo mejorando los planes de estudio de las ingenierías, de las enfermerías, de la medicina, y en este momento estamos trabajando en mejorar la formación de profesores y la carrera de turismo. Y por supuesto con la tecnología eso se puede acelerar pues se enriquece la experiencia.
P: Albert Martinez: ¿Cuáles planes tienen para las personas que vivimos con alguna discapacidad o limitación físico-motoras?
R: Claudio Doñé: A través de los CTCs se está desarrollando una experiencia de inclusión de este sector de la población, y con el proyecto República Digital lo que se aspira es a ampliar el alcance de esta operación que se ha hecho por años para que las personas que tienen discapacidad visual o cualquier otra discapacidad puedan hacer uso de la tecnología. Ya hay herramientas que permiten superar esas barreras.
P: José Plácido: ¿El proyecto abarcará todo el territorio nacional o solo será en lugares específicos?
R: Claudio Doñé: Uno de los ejes fundamentales del proyecto es garantizar que en todo el país va a ver disponibilidad de acceso a internet, eso va a permitir que en todo el país tendremos puntos de acceso a las TICs.
En la actualidad, se cuenta con 100 localidades en las que hay CTCs, y se espera al final tener en los 156 centros y puntos de acceso a la tecnología y de formación, este proyecto aspira a ser inclusivo, alcanzando a todos los dominicanos..
Para ver la retransmisión del Hangout sobre Educación y Tecnología, accede a este link. Para participar en el próximo #HangoutRepDigital solo debes conectarte a http://HolaRD.do/hangout el martes 19 de abril a las 6pm.
Modelo para integrar las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) al Currículo Escolar
Diciembre 2008
Los cambios acelerados que se producen en la sociedad y los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educación.
A los gobiernos de América Latina se les presenta ahora la gran oportunidad de aprovechar ese potencial para: modernizar y renovar sus sistemas educativos; mejorar la calidad de sus escuelas; reducir la inequidad de oportunidades disponibles en sus países para jóvenes de estratos socioeconómicos bajos; y preparar a su población para enfrentar con éxito los retos que entraña la economía globalizada en la que están viviendo y que es especialmente competitiva por ser producto de la sociedad del conocimiento que caracteriza este Siglo XXI.
Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva a considerar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes latinoamericanos; la tercera, a la que la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) propone llamar experTICia, atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano, han generado estas. Debe quedar muy claro que las demandas anteriores las debe atender cualquier sistema escolar contemporáneo que se precie de tener altos estándares de calidad [1].
Sin embargo, para que un sistema educativo pueda atender dichas demandas, sus docentes deben diseñan, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC. Al respecto, entidades tan reconocidas como UNESCO e ISTE establecen claramente las competencias en TIC que deben demostrar los docentes y los estándares que en estas deben alcanzar los estudiantes en el transcurso de la educación Básica y Media. Dice la primera en su documento “Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes”que equipados con esas competencias los docentes pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
• competentes para utilizar tecnologías de la información (TIC); • buscadores, analizadores y evaluadores de información; • solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; • usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; • comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y • ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Por su parte, ISTE actualizó recientemente sus Estándares Nacionales (EEUU) de TIC tanto para Docentes como para Estudiantes. Los Estándares en TIC para Docentes, puestos a disposición de la comunidad educativa en NECC 2008, incluyen indicadores de desempeño y Matrices de Valoración (Rubrics) para Docentes de la Era Digital y están organizados en torno a 5 categorías:
1. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes 2. Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital 3. Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital 4. Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad 5. Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo
Respecto a los estándares para estudiantes, cuando ISTE revisó en el 2007 sus “Estándares Nacionales (EEUU) de TIC para estudiantes: La Próxima Generación”, estableció claramente “lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital....”
Estos estándares para estudiantes están compuestos por 6 categorías que son:
1. Creatividad e Innovación 2. Comunicación y Colaboración 3. Investigación y Localización efectiva de Información 4. Pensamiento Crítico, Solución de problemas y Toma de decisiones 5. Ciudadanía Digital 6. Operación y Conceptos de TIC
Si los revisamos cuidadosamente, observamos que la sociedad para la que se formularon está tan permeada por computadores y periféricos que a la competencia en su manejo y uso adecuado la ubican en último lugar. Situación esta bien diferente a la que se vive en los países Latinoamericanos dónde se requiere priorizar la enseñanza en el uso de las TIC, pues no solo sirve de base a todo lo demás, sino que para muchos estudiantes la Institución Educativa es la única posibilidad que tienen de relacionarse con ellas.
Si bien es cierto que las competencias en TIC que deben demostrar los docentes constituyen una variable de primer orden, también existen otros factores que se deben atender para generar Ambientes de Aprendizaje enriquecidos con TIC. Por la importancia que tienen esos otros factores y fruto de la experiencia de 10 años de la FGPU asesorando y acompañando Instituciones Educativas en el uso efectivo de las TIC, nació y se refinó el Modelo que a continuación ofrecemos. Con él se busca no solamente transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena, tanto en la sociedad del conocimiento, como en el mercado laboral.
El Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar consta de cinco ejes fundamentales que en concepto de la FGPU debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos. Presentamos a continuación tanto la gráfica del Modelo como la definición de cada uno de los ejes.
La FGPU está convencida que para que la integración de las TIC en el currículo escolar sea un proceso firme, que a la vez que vaya transformando la IE permita alcanzar los resultados deseados, el proceso que se siga debe ser no solo gradual sino atender el comportamiento de las diversas variables relacionadas con sus cinco ejes:
• Dirección Institucional: hace referencia al liderazgo administrativo, pedagógico y técnico requerido por parte de las directivas de la Institución Educativa y, a los cambios necesarios en su estructura y en su cultura organizacional; • Infraestructura TIC: atiende los recursos tecnológicos propiamente dichos: hardware, software (sistema operativo y otras aplicaciones básicas), conectividad y soporte técnico; • Coordinación y Docencia TIC: trata las funciones que deben desempeñar dentro de la Institución tanto el Coordinador Informático, como los docentes de esta asignatura; • Docentes de otras Áreas: se refiere a las competencia que estos deben tener para poder integrar las TIC en la enseñanza de sus materias/asignaturas; y • Recursos Digitales: atiende la disponibilidad y correcta utilización de software y recursos Web.
Esta Semana Santa los dominicanos se aprestan a vacacional en los diferentes lugares de recreación del país. Por tal motivo queremos que la prudencia prime en nuestro accionar.
La Semana Santa basa su origen en acontecimientos cristianos que motivan a las personas a conmemorar la muerte de Cristo. Además de la conmemoración, muchas personas salen de la ciudad a diferentes puntos del país.
Queremos que tanto tu familia como tus bienes estén seguro durante estos días de asueto. Por eso si decides salir, te recomendamos tomar algunas medidas de seguridad que serán de gran utilidad para ti y toda la familia:
En casa
Cierra el suministro de gas y las llaves de agua principales de la casa.
Baja los “breaker” de suministro de electricidad y/o desconecta los equipos eléctricos.
Si está dentro de tus posibilidades coloca alarmas contra robos e incendios.
Comunícale a tus vecinos que vas a salir y que estén pendiente si observan algo extraño.
Asegúrate de dejar tu casa bien cerrada.
En el caso de animales, déjalos en casa de un familiar o amigo.
Revisión del vehículo antes del viaje
Niveles de agua, aceite, liquido de limpiaparabrisas, frenos, condición de la batería, tanto los polos como nivel de agua.
Revisar las condiciones de los neumáticos, incluyendo la respuesta, según la capacidad de aire que indica el fabricante.
Revisar los elementos imprescindibles en caso de avería: triángulos de señalización de emergencia, gato, herramientas, juego de luces y fusibles de repuesto.
Condición de los amortiguadores.
Revisar indicadores de fallo del tablero.
Programar el viaje con antelación, evitando, en la medida de lo posible, las horas de mayor afluencia de tráfico.
Llevar el teléfono de la compañía de asistencia en viaje a mano, para caso de emergencia.
Botiquín de emergencia.
Mientras viajas en vehículo
No consumas bebidas alcohólicas.
Manejes con prudencia.
Usa el cinturón de seguridad.
Ceder el paso a los vehículos de emergencias (ambulancias, bomberos, rescate, etc.).
Durante las vacaciones.
No entres al agua hasta media hora después de ingerir alimentos.
Nada siempre de forma horizontal con relación a la orilla, nunca verticalmente.
Los niños/as deben bañarse en la playa o en el río bajo la supervisión de un adulto.
No te lances al agua desde lugares altos.
Acepta siempre las recomendaciones de las autoridades.
Contenido del botiquín de emergencia.
Antisépticos.
Material de curación.
Instrumental y elementos adicionales.
Medicamentos para: dolor de cabeza, dolor de estómago, fiebre, gripe, náuseas, entre otros.
Durante tus vacaciones disfrútalas, tomando en cuentas todas las recomendaciones del Centro de Operaciones de Emergencias y todas las instituciones que lo conforman.
Y recuerdas, esperamos poder contar con cada uno de los dominicanos y dominicanas luego de la Semana Santa, por tal razón exhortamos a toda la población tomar en cuenta estas medidas preventivas por el bienestar de todos y todas.
Esta batalla fue la primera gran prueba de fuego para las novicias armas dominicanas, luego de que un grupo de dominicanos valientes liberaron nuestro pueblo del yugo haitiano.
Con un recién formado ejército de aproximadamente unos 2,500 soldados de diversos lugares de las regiones este y sur del país, y las tropas haitianas, por unos 30 mil hombres, oriundos de la capital haitiana y de Mirabelais, comenzó lo que hoy conocemos como la Batalla del 19 de marzo acontecida en la ciudad de Azua.
Una vez Charles Hérard se dio cuenta del Movimiento Independentista de 1844 preparó su ejercitó con fin de combatir a los dominicanos, saliendo de Puerto Príncipe con 30,000 hombres divididos entre 10,000.
Una al mando del General Pierret quien tomó las ciudades de Puerto Plata y Santiago, y la otra comandada por Hérard, que se dirigía a hacia Azua, y finalmente la de Neyba, al mando del General Souffront.
Mientras en la parte dominicana se encontraba el General Pedro Santana que estuvo acompañado por Antonio Duvergé, quien estaba encargado de velar por los diferentes lados durante la batalla.
Al amanecer del día, el general Pedro Santana tenía preparadas sus tropas formando una línea de defensa que iba desde el camino del Barro en el noroeste, hasta el camino de Los Conucos, en el suroeste. En el flanco derecho, Santana emplazó los fusileros azuanos, comandados por Valentín Alcántara y Vicente Noble y un contingente de macheteros entrenados por el coronel Antonio Duvergé.
En la retaguardia de este flanco estaba Nicolás Mañón, con 200 hombres en el Fuerte de Resolí. En este fuerte viene dada por la carga a machete ordenada por Mañón que sirvió para fulminar el ataque de las tropas haitianas que avanzaban por el Camino de El Barro. En ese combate, el ejército dominicano resultó vencedor y su comandante, Nicolás Mañón, herido de muerte. Su cuerpo, a petición suya, fue enterrado en lo alto de la colina.
Al centro de la defensa dominicana, franqueando el camino de San Juan de la Maguana, estaba una pieza de artillería dirigida por Francisco Soñé y el grueso de las tropas monteras y hateras comandadas por Juan Esteban Ceara, Lucas Díaz y Luis Álvarez.
A la izquierda, había emplazada otra pieza de artillería y los fusileros de Matías de Vargas, José Leger y Feliciano Martínez. El coronel Antonio Duvergé, como jefe de la línea de defensa, se movía de un lado a otro, según las necesidades del ataque. En la retaguardia detrás del centro, estaban elgeneral Santana, junto a Buenaventura Báez, Felipe Alfau y Lorenzo Santamaría, y los hateros a caballo y un contingente de caballería reclutado por Buenaventura Báez.
Herard dividió sus fuerzas para cubrir las tres posiciones del ejército dominicano.
Promediada la mañana, sin el apoyo de Artillería y creyendo que la columna de general Souffrant se encontraba en posición de apoyar el ataque, se inicia el asalto por el centro. El general Thomas Héctor cometió el error de ordenar el paso de carga a columna cerrada. Aprovechando este error, la pieza de artillería de Soñé, disparó rondas sucesivas de metralla “dejando claros terribles en las apretujadas filas haitianas”. Cuando se ordenó la apertura de las filas, los fusileros dominicanos de Lucas Díaz y sus subalternos, descargaron sus armas sobre el enemigo acompañada esta acción de una carga de machete que desarticuló el enemigo en este frente.
Mientras tanto, las tropas del ala derecha atacan las posiciones del flanco izquierdo dominicano, en el camino de Los Conucos, el flanco más débil de la posición dominicana, pero la pieza de pequeño calibre emplazada allí, también cumplió su misión y el certero trabajo de los fusileros de Matías de Vargas, Leger y Martínez, terminaron con el ataque, cayendo en el intento los dos coroneles haitianos que mandaban la formación atacante.
El grueso del ejército haitiano se retiraba en desorden, cuando el ala izquierda de los haitianos, compuesta por los regimientos 2o. y 6o., se tropezó con los azuanos de Duvergé, quienes apoyados por los fusileros de Nicolás Mañón apostados en el Cerro de Resolí, iniciaron una brava carga a machete, “que sembró el terror y la muerte en esta ala del ejército de Herard, la que se retiró presa del pánico y la mortandad que ocasionan las armas blancas”.
Las fuerzas dominicanas persiguieron y hostigaron al ejército haitiano en desorden “hasta una legua (4.83 Kilómetro) de la ciudad”.
En esa batalla celebraron pacto con la gloria y pasaron a la inmortalidad: Feliciano Martínez, Manuel Mora, Juan Esteban Ceara, José Leger, Vicente Noble, Matías de Vargas y Marcos Medina. Santana ordenó retirada a Sabana Buey primero y después a Baní. Los haitianos de nuevo ocuparon a Azua.
Los materiales eléctricos son cualquier material utilizado en la producción, transformación, transporte, distribución o utilización de la energía eléctrica, como máquinas, transformadores, instrumentos de medida, dispositivos de protección, material para canalizaciones, receptores, etc.
Este recurso que te presentamos a continuación, te permitirá conocer algunas características de los materiales eléctricos y su clasificación. Hallarás en el mismo: los conceptos de resistencia y voltaje, cómo se clasifican los materiales según su capacidad para transmitir la corriente eléctrica y los tipos de conexión de las resistencias en serie y en paralelo en un circuito eléctrico.
Resistencia eléctrica.
Se denomina resistencia eléctrica, R, de una sustancia, a la oposición que encuentra la corriente eléctrica para recorrerla. Depende de la conductividad del material de que está hecho, la longitud y espesor del cable y la temperatura. Su valor se mide en ohmios y se designa con la letra griega omega mayúscula (Ω).
La resistencia electrica se mide con el Ohmímetro es un aparato diseñado para medir la resistencia eléctrica en ohmios. Debido a que la resistencia es la diferencia de potencial que existe en un conductor dividida por la intensidad de la corriente que pasa por el mismo, un ohmímetro tiene que medir dos parámetros, y para ello debe tener su propio generador para producir la corriente eléctrica.
Voltaje.
El voltaje es una fuerza electromotriz o una fuerza por la cual se mueven los electrones. Se usa para indicar presión eléctrica. La tensión o voltaje se mide en volts (V). Es la fuerza de repulsión o presión entre los electrones y entre mayor sea esta presión más electrones fluyen.
Clasificación de los materiales eléctricos, según su capacidad de transmisión de la corriente eléctrica
La electricidad es una forma de energía que se puede transmitir de un punto a otro.
Todos los cuerpos presentan esta característica, que es propia de las partículas que lo forman, pero algunos la transmiten mejor que otros.
Los cuerpos, según su capacidad de transmisión de la corriente eléctrica, son clasificados en conductores semiconductores y aislantes.
Conductores son todos aquellos materiales que permiten que los atraviese el flujo de la corriente o de cargas en movimiento.
Entre éstos tenemos a los metales como el cobre.
En general, los metales son conductores de la electricidad.
Aislantes o malos conductores, son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica, ejemplo: madera, plástico, goma, cerámica, vidrio, etc.
Semiconductores, es un componente que no es directamente un conductor de corriente, pero tampoco es un aislante. puede ser un material sólido o líquido.
Tipos de conexión.
CONEXIÓN EN SERIE.
Dos o más resistencias se encuentran conectadas en serie cuando al aplicar al conjunto una diferencia de potencial, todas ellas son recorridas por la misma corriente. El esquema de conexión de resistencias en serie se muestra así:
Resistencias conectadas en serie
CONEXIÓN EN PARALELO
Dos o más resistencias se encuentran en paralelo cuando tienen dos terminales comunes de modo que al aplicar al conjunto una diferencia de potencial, todas la resistencias tienen la misma caída de tensión. Una conexión en paralelo se muestra de la siguiente manera:
Resistencias conectadas en paralelo
El siguiente video te lo sugerimos para que conozcas los materiales conductores y aislantes de la electricidad. Se colocan varios materiales en un circuito eléctrico muy sencillo, para analizar su comportamiento.
Te mostramos la siguiente infografía animada, que contiene actividades que puedes realizar, para practicar lo aprendido sobre materiales conductores y aislantes. Contiene también información sobre las centrales de producción eléctrica, para que aprendas más.
El próximo 14 de marzo estaremos celebrando el día mundial del Pi. La siguiente guía facilita a los docentes las informaciones y alternativas necesarias para desarrollar actividades alrededor de esta celebración.
En la misma podemos conocer en detalle el origen, significado y uso del Pi en las Matemáticas. Además, se presentan diferentes actividades y recursos que pueden ser utilizados según la disponibilidad del centro.
Les recordamos que se recomienda permitir a los y las estudiantes que traigan al centro educativo adornos y artículos redondos tales como: aretes de bolas, corbatas de bolas, medias, cintas para la cabeza, collares, etcétera, para el día de la celebración.
Este 11 de marzo se celebra el “Día del Bombero Municipal”, dedicado a hombres y mujeres que brindan sus servicios a la ciudadanía en caso emergencia.
El Cuerpo de Bomberos de Santo Domingo está compuesto por un personal nacional y extranjero de ambos sexos. Tiene por objeto el servicio gratuito y voluntario en la prevención de incendios, el auxilio en los casos de inundaciones, ciclones, terremotos, derrumbes y otras calamidades públicas en que estén en peligro vidas y propiedades.
Es una institución especializada, esencialmente apolítica que actúa bajo el amparo de los ayuntamientos y las que provienen del Ministerio de Interior y Policía.
La creación de los cuerpos de bomberos de la República Dominicana se produjo el 8 de mayo de 1880, cuando el héroe de la Restauración, general Gregorio Luperón, los fundó a través del decreto no. 1851. Dicho decreto se convirtió en Ley el 29 de junio del 1912 cuando fue promulgada.
Gregorio Luperón, ordenó la creación de Cuerpo de Bombero en las principales ciudades del país: Santo Domingo, Santiago, La Vega, Puerto Plata, Montecrísti, San Pedro de Macorís, Cotuí, Azua, El Seibó y Baní.
En el año 1893, el general Ulises Heureaux (Lilis) Presidente de la República, nombró al Coronel Ángel Perdomo para organizar un cuerpo de bomberos que funcionaria en la aduana, quien desde ese momento empezó a agrupar la juventud de la capital para impartirles cortesía y disciplina militar. Su excelente trabajo superó al ejército de entonces, por lo que fue ascendido al rango de general.
A partir de esto se pidió al exterior el equipo para los bomberos consistente en: una bomba grande de balancines movida por 24 hombres y arrastrada por caballos. Los 24 hombres trabajaban en grupo 12 sustituido cada 15 minutos.
Además de esta bomba también llegaron dos pequeños balancines movidos por 12 hombres, quienes trabajaban en grupo 6 sustituidos cada 15 minutos por el otro grupo; un carro Trailler con una gran escalera de dos cuerpos y varias pequeñas; cubos, hachas, marrones o mandarrias, etc.… Las bombas balancines al ser movidas por los hombres lanzaban un chorro intermitente de agua que llegando a unos 30 o 40 pies, dependiendo de la fuerza con que era impulsada.
Otros hechos ocurridos:
12 de Diciembre de 1925, se incendia el Palacio de Justicia, y es cuando el entonces Presidente Horacio Vásquez nombra al Señor Martín de Moya, para organizar una nueva comisión que se encargaría de formar el Cuerpo de Bomberos. Esta comisión estaba constituida por Alfredo Ricart, Augusto Choten y Arturo Payero Sorda.
11 de marzo de 1928 queda oficialmente instalado el Cuerpo de Bomberos de la ciudad de Santo Domingo y que continua hasta hoy día.
Con el objetivo de contar con un personal permanente dentro de la esta institución, se crea el 28 de febrero de 1944, la Guardia Permanente. En la actualidad existen 136 cuerpos de bomberos diseminados en todo el territorio nacional. La Dirección de Capacitación y Planificación de los Cuerpos de Bomberos, bajo el mando del General de Brigada de los Cuerpos de Bomberos, Oscar Guillermo García, ofrece asesoría para un mejor trabajo y orientación de los recursos materiales y humanos de estos organismos en el país.
Esta Dirección también capacita a los bomberos en las tareas de salvamento, rescate acuático, natación, entre otros cursos a miembros de las diferentes ramas castrenses del país como son: Politur, Ejército Nacional y la Policía Nacional.
Cuarte General del Cuerpo de Bomberos de Santo Domingo Ubicado en la Avenida Mella Esquina Palo Hincado
Voluntario
En el Cuerpo de Bombero podemos encontrar hombres y mujeres voluntarios estos no reciben una remuneración por esta actividad y la realizan como un servicio comunitario.
Estaciones
El Cuerpo de Bomberos de Santo Domingo cuenta en la actualidad con 13 estaciones (ver mapa) y un Cuartel General en funcionamiento, ubicadas a todo lo largo y ancho de la ciudad capital, asegurando un tiempo aproximado de respuesta de 5 a 7 minutos frente a cualquier emergencia, ya sea en tierra, agua, siniestros o accidentes automovilísticos. Al observar el mapa la estación de güibia no es un cuartel, más bien es una unidad de rescate.
En caso de emergencia en todo el Distrito Nacional y el Gran Santo Domingo puedes contactar a los bomberos a través del El Sistema Nacional de Atención a Emergencias y Seguridad 911.
Cuartel General Av. Mella Esq. Palo Hincado 809-682-2000 / 809-682-2001
Estación #1, Coronel Virgilio Gómez Cruzado C/Horacio Vicioso #5, Centro de los Héroes 809-533-1220 / 809-533-1240
Este 9 de marzo celebramos el 199 aniversario del natalicio de unos de los hombres que junto a Duarte, Mella y otros patriotas lograron nuestra Independencia Nacional.
Francisco Del Rosario Sánchez izó por primera vez la Bandera Nacional y consagró su vida entera a na causa de la Patria y la lucha por la soberanía nacional hasta que esta entrega le costó la vida.
Nació en Santo Domingo el 9 de marzo de 1817, destacado como un hombre con grandes valores patrios, honesto, valiente, temerario e ingenioso llegó a convertirse en la cabeza durante la fase final del movimiento independentista debido a la ausencia deJuan Pablo Duarte y a su liderato.
Al padre de la patria muchos historiadores le nombran Francisco Sánchez del Rosario, porque su padre se llamó Narciso Sánchez lo que motiva a dichos historiadores, a utilizar las reglas de los apellidos que dice que el apellido del padre siempre va delante y el de la madre luego, esta se llamó Olaya Del Rosario.
Casa donde nació nuestro patricio Sánchez, ubicada en la calle 19 de marzo.
Se conoce que al padre de la Patria Francisco Del Rosario Sánchez, no le gustaba utilizar el apellido de su padre (aunque firmaba con ambos), porque este no lo reconoció como hijo legitimo.
Sánchez, no formó parte de los miembros fundadores de la Sociedad Secreta la Trinitaria en 1838, pero ingresó a la organización cuando se ampliaron los trabajos de esta, logrando en poco tiempo ganar la confianza de Duarte.
Después de iniciados los trabajos de separación y la independencia, pasó a ser el segundo jefe del movimiento y extiende las actividades de proselitismo e información fuera de la ciudad de Santo Domingo.
Al triunfar el movimiento “reformista” que derrocó el gobierno de Boyer, cuando Charles Herard viaja a la parte Este, Sánchez, fue perseguido por Los Llanos y se dirigió a Santo Domingo, en esta ocasión tuvo que cruzar a nado el río Ozama avisando a Duarte de la llegada de Herard.
Sánchez buscado por las autoridades se esconde y logra evadir la persecución haciendo creer que había muerto a consecuencia de una enfermedad repentina. Desde su escondite dirige los preparativos del proyecto.
Debido a la ausencia de Duarte, Sánchez preside las reuniones del grupo separatista y amplía contactos con representantes del sector social más importante de la ciudad. Con la ayuda de Mella, para los primeros días de enero de 1844, redacta el Manifiesto de Independencia.
Independencia y presidente
Terminados los preparativos para la proclamación de la Independencia, los integrantes de la reunión celebrada la noche del 24 de febrero, eligen a Sánchez, Comandante de Armas con el rango de coronel, lo que constituyó un reconocimiento a su jefatura política y militar. Esa misma noche se convino que Sánchez presidiera la Junta de Gobierno que debía dirigir los destinos de la naciente república.
Con esta autoridad encabeza todas las actividades durante la noche del 27 de febrero y en la madrugada del 28 iza la bandera nacional al amparo del lema de ¡Dios, Patria y Libertad!, con lo que quedó fundada la República Dominicana.
Una vez proclamada la Independencia la Junta Central Gubernativa es reorganizada, sustituyendo Tomás Bobadilla a Sánchez en la dirección de la misma.
Al proclamar Mella a Duarte como Presidente de la República en el Cibao, se rompe el equilibrio que imperaba en la Junta Gubernativa, lo que provoca un golpe de Estado que lleva a la presidencia a Francisco del Rosario Sánchez.
Pedro Santana, quien se encontraba en Azua, desconoció la Junta integrada por los patriotas republicanos, toma la ciudad de Santo Domingo y el 22 de agosto de 1844 declara traidores al sector representado por Duarte, Sánchez y Mella. El 26 salen hacia Inglaterra Sánchez, Mella, Pina y otros.
Por destino de la vida la embarcación en la que iban Sánchez y Mella naugrafó pero estos sobrevivieron llegando a Dublín, Irlanda. En diciembre de ese año se trasladan a territorio de los Estados Unidos y luego a Curazao permaneciendo cuatro años fuera del país.
En septiembre de 1848, fuera Santana del poder, por una amnistía del Presidente Manuel Jiménez que comprende a Duarte, Sánchez, Mella y otros patriotas podrían regresar al país. Sánchez regresó el 8 de noviembre y Jiménez lo nombró jefe militar de la ciudad de Santo Domingo.
A partir de la fecha comenzó entonces la vida política partidista del prócer, en ella participó hasta el momento de su muerte ocupando importantes posiciones en los gobiernos de Jiménez, Santana y Buenaventura Báez.
Fue nombrado Fiscal ante el Tribunal de Apelación de Santo Domingo, quien llevó la acusación contra Antonio Duvergé en el primer juicio que le hizo Pedro Santana y en el que Duvergé es absuelto. Desde entonces se hizo Defensor Público recibiendo licencia de la Suprema Corte de Justicia para ejercer.
Como autodidacta, aprendió francés y latín. Adquirió apreciable cultura y sus defensas como abogado fueron notables. Sin embargo volvió a ser desterrado en abril de 1855 y regresó al país en agosto de 1856.
Sánchez se opuso a las gestiones anexionistas de Pedro Santana por lo que fue apresado en agosto de 1859 y posteriormente desterrado por tercera vez, en septiembre de ese año. Se trasladó a Saint Thomas y desde allí comenzó, sin recursos económicos, su lucha contra la anexión de la Patria. Viajando luego hacia Haití en busca de ayuda del presidente Geffrard.
Geffrard bajo presión española, ordenó que Sánchez y otros dominicanos salgan de territorio haitiano, pero después, frente a la evidencia de los hechos, autoriza su regreso y le promete ayuda a Sánchez.
Manifiesto
El 20 de enero de 1861, Sánchez publica su manifiesto en el cual afirma, frente a sus enemigos: Yo soy la bandera nacional. Dos días después, el 22, se integra en Curazao bajo su dirección la Junta Revolucionaria organizadora de laRevolución de la Regeneración Dominicana.
Proclamada la anexión a España el 18 de marzo por Pedro Santana y luego de que el 2 de mayo se produjera en Moca el levantamiento de José Contreras, Sánchez inicia su invasión a territorio dominicano el 1ero de junio de 1861.
Prisionero
Traicionado y emboscado, el patriota dominicano fue hecho prisionero y juzgado por órdenes de Santana. En un juicio sin autoridad legal fue condenado a muerte, asumiendo la responsabilidad de todos los hechos y pidió clemencia para sus subalternos.
Muerte
Francisco Sánchez del Rosario murió fusilado el 4 de julio de 1861 a las cuatro de la tarde, en el cementerio de San Juan de la Maguana. Hecho ocurrido mientras luchaba contra la anexión a España realizada por Pedro Santana.
A continuación las letras y música del himno al gran patriota.
Letra…….: Ramón Emilio Jiménez Música…: José de Jesús Ravelo
Sánchez glorioso, varón ilustre que no supiste jamás hollar los sacros fueros del patriotismo que levantaron el patrio lar;
Tú que juraste morir de hambre antes que siervo corner un pan, y lo cumpliste cuando tu cuerpo de muerte herido cayó en San Juan;
Tú que en los labios siempre tuviste fiero anatema para el traidor que malograra La Patria hermosa por la que dieras vida y honor;
Derecho tienes a que elevemos en tu memoria cantos de amor; ningún soldado fue más glorioso, nadie ha luchado con más valor!
Cuando miramos llenos de orgullo la patria enseña, con qué fruición pensamos todos que representa la parte roja, ¡tu corazón!
Educando ofrece a toda la comunidad educativa Eduplan. Un sistema de apoyo a la planificación docente. Felicidades maestros y maestras.
La planificación y preparación de las clases siempre se han constituido en un “Talón de Aquiles” para los docentes, resaltando como una de las razones el hecho de que los recursos suelen ser limitados al momento de la elaboración de una planificación. Para responder a esta situación, EDUPLAN, la plataforma en línea de apoyo a la planificación docente del MINERD, viene como la respuesta esperada sin costo alguno.
Este valioso recurso puesto a disposición del personal docente de República Dominicana y hoy abierto al público a través de un programa especial realizando en Radio Educativa Dominicana 95.3 fm y 106.5 fm para la Región del Cibao, órgano de difusión del Ministerio de Educación, ofrece diferentes componentes destinados a facilitar el trabajo de planificación proporcionándoles la posibilidad de:
Planificar sus clases
Programar sus actividades
Encontrar recursos de apoyo de calidad y
Poder intercambiar entre sus homólogos
Todo esto tomando en cuenta los requerimientos del nuevo currículo.
Del Proyecto.
Eduplan es el fruto de la estrecha colaboración entre: el programa de Apoyo Presupuestario al Sector Educativo de la República Dominicana (PAPSE 2), la Unión Europea, cuya parte técnica es ejecutada por la Agencia Española de Cooperación internacional al Desarrollo (AECID) y la Dirección General de Informática Educativa representada en su portal educativo Educando.
En un futuro cercano se pretende ampliar los servicios de la plataforma para el cuerpo docente de la Educación Secundaria y los grados faltantes del nivel Inicial. Para acceder y conocer todos los detalles pueden hacerlo vía www.eduplan.edu.do
Este martes 9 de febrero será la celebración del Internet Seguro y por tercer año consecutivo la Dirección General de Informática Educativa hará una transmisión especial de 12 horas desde la Radio Educativa Dominicana para promover el buen uso del Internet.
La Dirección General de Informática Educativa (DGIE) ha tenido dentro de sus principales metas educativas la orientación y educación de nuestros/as estudiantes al buen uso y aprovechamiento del Internet. El Día del Internet Seguro se celebra el segundo martes de febrero. Esta iniciativa proviene de la Unión Europea.
Esta transmisión radial se estará transmitiendo de 7:00 de la mañana a 7:00 de la noche, contará con personal del Ministerio de Educación así como invitados especiales para conversar sobre la seguridad, la evolución, las facilidades y los peligros que ofrece navegar en la red mundial llamada Internet.
El Maratón Radial de Internet Seguro sirve para destacar lo importante que ha sido el internet en la educación, cultura, cine, música; el impacto de las redes sociales y las nuevas tecnologías que se crean gracias a la herramienta. En esta ocasión se contará con invitados especiales de la talla de: Yolanda Martínez, Víctor Gómez Casanova, Héctor Aníbal, Diego Mena, Evelyna Rodríguez, Juan Lamur, Chef Pandita en cuanto al talento local se trata. Internacionalmente contaremos con participaciones de Santiago Tejedor, educador español sobre Internet Sano; Hernán Aracena, fundador y creador de la plataforma más grande de educación en línea de latinoamerica: oja.la; Andrés Barreto, creador de la plataforma Grooveshark, fundamental en la forma en que escuchamos música actualmente; entre otros.
La celebración del Internet seguro no termina ahí, al igual que en 2015, la Dirección General de Informática Educativa continuará la proyección de la película interactiva “Internet Seguro” para estudiantes que fue presentada por primera vez el años pasado y que impactó más de cuatro mil estudiantes y en esta ocasión busca llegar a muchos más. Las proyecciones serán presentadas los días 17,18 y 19 de febrero en la Cinemateca Dominicana. Posteriormente será presentada en el interior del país.
Años anteriores
A partir de 11 de febrero del 2014, la Dirección General de Informática Educativa comienza a celebrar el Día del Internet Seguro de manera oficial desde el Ministerio de Educación de la República Dominicana. Previo al día del Internet Seguro, fueron celebradas en el Palacio de las Telecomunicaciones (Centro Cultural de las Telecomunicaciones) del INDOTEL charlas educativas en las cuales se capacitaron a estudiantes en temas como el bullying (acoso), el sexting, el robo de identidad, etc.
En el marco de las actividades para la celebración del Día Internacional del Internet Seguro 2014, el MINERD organizó un programa de orientación y capacitación de estudiantes de centros educativos públicos y privados para que se conviertan en multiplicadores de la filosofía del uso ético y responsable del internet y sean promotores de una ciudadanía digital respetuosa, tolerante y de comportamiento adecuado en entornos digitales. Esta acción le permite convalidar las 60 horas sociales que necesitan para graduarse.
Transmisión especial
Bajo la dirección de Claudia Rita Abreu, directora de la DGIE, se realizó una programación especial de 12 horas desde las instalaciones de Radio Educativa Dominicana (95.3 FM) y en transmisión online por el sistema interno de Microsoft Lync y enlace especial http://www.educando.edu.do/sitios/radio/ que también permite el acceso vía móviles.
Invitados especiales
Esta transmisión especial contó con la participación de personalidades como: El Ministro de Educación Carlos Amarante Baret, Vice Ministro de Servicios Técnicos Pedagógicos, Luis Enrique Matos de la Rosa, Magalys Pineda, Víctor Gómez Casanova, José Laluz, Victor Gómez Casanova, Sergio Carlo, entre otros.
Internet Seguro 2015
Unos cinco mil estudiantes de Educación Media fueron capacitados en el programa de orientación y capacitación en el uso ético y responsable del Internet, previo a la fecha conmemorativa del Día del Internet Seguro.
Transmisión especial
Con una transmisión maratónica de 12 horas, de 7:00 de la mañana 7:00 de la noche fue celebrado en las mismas instalaciones de Radio Educativa Dominicana (95.3 FM) y los demás medios utilizados en el 2014. Manteniendo la mística de orientar por estos medios a todos nuestros estudiantes y público en general se celebró por segundo año consecutivo la celebración del Día del Internet Seguro 2015.
Invitados especiales
La versión 2015 de Internet Sano tuvo la participación del Viceministro de Educación de Servicios Técnicos y Pedagógicos, licenciado Luis Enrique Matos, José Armando Tavárez, director del ITLA, entre otros.
El 23 de agosto de 1991, Sir Tim Berners-Lee activó la primera Word Wide Web al público. A partir de esta fecha la información ha tenido un enfoque distinto.
En la actualidad existen 136 cuerpos de bomberos diseminados en todo el territorio nacional. La Dirección de Capacitación y Planificación de los Cuerpos de Bomberos, bajo el mando del General de Brigada de los Cuerpos de Bomberos, Oscar Guillermo García, ofrece asesoría para un mejor trabajo y orientación de los recursos materiales y humanos de estos organismos en el país.
